Программа Развития Школы Гимназии
Программы развития ГБОУ гимназии № 402 Санкт-Петербурга на 2016 - 2020 годы. Деятельности школы в соответствии с показателями независимой. АНАЛИЗ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ГИМНАЗИИ ЗА 2011 - 2016 ГОДЫ. Информационно-образовательной среды школы. Поэтому основной задачей Программы развития школы мы считаем переход к профильному обучению. В чем же отличие профильного обучения в городе и селе. В городе, в связи с тем, что существует много специализированных школ, гимназий, лицеев, у старшеклассников есть выбор: какое направление выбрать, и в каком учебном заведении учиться. В селе, где зачастую вообще одна школа, ориентация на какой-либо один профиль лишает детей выбора, ограничивая их изначально. Именно поэтому в нашей “Программе развития школы” приоритет отдается профильным классам, которые формируются после изучения мнений детей и род. Программа развития школы - polpoz.ru o_O. Главная Поиск по ключевым словам: страница 1. Похожие работы. Название работы. Кол-во страниц. Программа развития школы. Программа развития школы моу сош №45 г. Ногинска Московской области. Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.
Назва Дата конвертації Розмір 320.73 Kb. Тип Программа развития школы на 2010 - 2015 годы (проект) МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛЫ № 51 СОДЕРЖАНИЕ. Паспорт Программы развития школы. Информационная справка. Проблемный анализ состояния школы. Формирование концепции школы.
Управление реализацией Программы развития. Сроки и этапы реализации Программы развития. Объём и источники финансирования Программы. Ожидаемые результаты. Паспорт Программы развития Наименование Программы. Целевая комплексная программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 51 ^ Разработчики Программы. Педагогический коллектив школы, администрация МОУ школа № 51.
Исполнители Программы. Администрация, педагогический коллектив школы, ученический коллектив, родительская общественность, социальные партнеры школы ^ Научно-методические основы Программы. При подготовке Программы учитывались цели, концептуальные положения и идеи, имеющиеся в реализуемых школой образовательных программах. ^ Программа разработана в соответствии с основными положениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»; федеральной Программой развития образования; законом Российской Федерации «Об образовании». Программа составлена на основе анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения с учетом прогноза о перспективах их изменений.
^ Основные этапы и формы обсуждения и принятия Программы. проблемный анализ состояния школы; 2. 2010 г.- изучение направлений модернизации российского образования; научно-методической литературы, отечественного и зарубежного опыта по формированию компетентностной личности, по осуществлению компетентностного подхода в образовании ^ Цели и задачи Программы. Цель: создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. Программа развития краевого государственного бюджетного образовательного учреждения начального профессионального образования «Профессиональное.
Наличие, полнота и качество учредительных документов (устав, коллективный договор, локальные акты, свидетельство об аккредитации. О внесении изменений в решение Кежемского районного Совета депутатов от 21. №30-200 «Об утверждении районной целевой. Воспитание и дополнительное образование 14 обучающихся, охваченных внеклассной воспитательной работой На основании ст. Ноты для фортепиано красивых мелодий. 3 Устава городского поселения Красавино, для создания бесперебойного и качественного предоставления услуг по электро.
О внесении изменений и дополнений в решение №3 от 17. Об отмене решения Совета депутатов от 01. 2011 №18 Программы.
Программа Развития Школы Гимназии На 5 Лет
Дата Размер 114.93 Kb. Тип Навигация по данной странице:. Это Представленная программа обосновывает направления развития школы в условиях модернизации образования, определяет вектор изменений и преобразований, формулирует цели и задачи, выявляет ресурсные возможности развития. В программе представлены принципы и технологии изменений, основанные на анализе различных факторов, влияющих на образовательное пространство школы. При разработке программы учитывались результаты достижений и проблемные зоны в рамках целевых установок предшествующей программы развития школы (2004-2010 годы). Так сформулирована тема Программы развития «Школа творчества как условие формирования социальной успешности выпускника». Приоритетными направлениями развития российской школы являются создание условий обучения, при которых уже в возможности, подготовиться к жизни в мире, поиск и поддержка талантливых детей, их сопровождение в течение всего периода становления личности, создание здоровьесберегающих условий обучения и воспитания.
Для современного образования Республики Саха (Якутия) сегодня первоспетенноважной стала стратегия размещения производственных сил, транспорта и энергетики на период до 2020 года. В связи с этим отмечается востребованность республики в кадрах нового качества, развитие республики, быть достаточно мобильными, конкурентоспособными в современном обществе, свободно ориентирующимися в экономических отношениях. В связи с этим одним из ключевых ориентиров школы становится «социальная успешность» личности во всех ее проявлениях. Для выпускников школы перспектива социальной успешности зависит от качества деятельности образовательного учреждения, образовательной активности семьи, мотивов и способностей самого ученика, возможностей среды,.
Школа в сотрудничестве с семьей принимает на себя ответственность за социальную успешность воспитанников, следовательно, школа «по умолчанию» становится субъектом социальной ответственности. Конечная цель обучения в школе состоит в подготовке к самостоятельной трудовой деятельности. Этого требует современная жизнь. И особенно это важно для выпускников сельской местности, где дальнейшая жизнь и социализация напрямую связана с тем, насколько ребенок научился трудиться, и выбрал правильную, практически значимую для себя и для общества будущую профессию. Но если проанализировать уровень подготовки современных выпускников, то мы видим, что как раз к трудовой жизни современные дети подготовлены меньше всего. Большая часть учеников выбор будущей профессии делает достаточно случайно, ориентируясь не на собственные интересы, а на реальные возможности поступления.
И как следствие этого явления – большое количество учащихся, которые либо не поступили и вернулись домой, либо поступили, но не смогли или не захотели продолжить обучение. Актуальным, но и проблемным моментом большинства школ республики является внедрение и развитие технического образования. Прежде всего, эта.
Как правило, «учителя-технари» это мужчины, да и те преимущественно ориентированы на теоретическое преподавание технических предметов. В связи с этим школе предстоит находить способы и пути привлечения в школу кадров, способных внедрить именно практикоориентированное преподавание технических предметов. Учитывая, что в школах основная масса учителей это женщины, развитие технического направления остается труднореализуемым на том уровне, который востребован обществом. Годы по русскому языку и математике показывает, что учащиеся затрудняются на тех заданиях, которые требуют от них владение навыками гибкого мышления, логики, навыков размышлений и обобщений. Это является причиной того, что учащиеся не могут набрать достаточно баллов. Данный фактор подтверждает убеждение, что просто знаниевый подход к подготовке к ЕГЭ не достаточно.
И проблема ЕГЭ это лишь верхушка школьной системы образования. Невидимыми остаются педагогические проблемы, которые выявляют несоответствие программного материала и материалов тестов ЕГЭ, несоответствия подходов обучения и воспитания возрастным и индивидуальным особенностям детей. Ситуацию усиливает еще и то, что в результате ужесточения к требованиям ЕГЭ, возможен определенный процент выпускников, не справившихся с экзаменационным тестированием. Они не смогут поступить в, и вынуждены будут оставаться у себя в селе. Забрамная,боровик от диагностики к развитию.
Смогут ли они найти работу и обеспечить себе заработок? Чему должен научиться ребенок, чтобы быть готовым к взрослой жизни? Школа не может предугадать всех «подводных камней» взрослой жизни. А взрослая жизнь часто меняет ориентиры и выдвигает на первое место предприимчивость, умение общаться, умение себя предъявить современному обществу.
Иными словами можно сказать, что социальная адаптация человека происходит тогда, когда он становится нужным обществу, а нужным становится тогда, когда приносит какую-либо пользу людям. Пока ребенок только берет от школы и получает за это оценки, баллы и пр. Причем то, что он берет больше ориентировано на ближайшие цели: сдать экзамен и поступить.
А дальше – жизнь покажет. А в чем, через какие виды деятельности мы учим ребенка быть полезным, значимым и нужным хотя бы родной школе, в которой он учится? Мы должны научить его быть полезным, чувствовать и осознавать свой личный вклад в общее дело, при этом максимально реализовывать собственные интересы и способности. Несколько лет назад родители и общественность ориентировали школу на формирование прочных знаний у учащихся, на создание благоприятной детско-взрослой среды в школе, на развитие учебной мотивации учащихся. По результатам социологического опроса среди населения во время перед населением в мае 2008 года, было выявлено, что более половины опрошенных (55%) отмечают существенное влияние, а 22% опрошенных частичное влияние школы на социально-экономическое развитие села. 97% опрошенных считают, что за последние три года школа достигла существенных результатов по развитию учебной мотивации учащихся.
Таким образом, можно отметить, что за последние годы школа повысила свой статус среди школ села и улуса, и получила признание среди общественности. Следует иметь в виду, что потребности и ожидания обучающихся и их родителей подвержены достаточно быстрым изменениям.
Программа Развития Школы Гимназии Москва
И сегодня общество определяет другие ориентиры для школы.
Карта саратовской области. Карта Саратовской области. На странице расположена интерактивная онлайн карта Саратовской подробная с улицами, номерами домов, районами,. Карта Саратовской области подробная с деревнями, городами и районами. Саратовская область на карте - спутник и схема. Саратовская область на карте России. Подробная карта Саратовской области с городами и сёлами. Карта Саратовской области со спутника. Карта Саратовской области. Районы Саратовской области. Подробная карта Саратовская область. Погода в Саратовской области. Подробная карта Саратовской области - городов и дорог, спутниковая и схематичная, онлайн. Проект Yandex-карты.